Рада видеть Вас на страницах своего блога в новом году! Впереди ещё несколько праздников, но я предлагаю сильно не расслабляться и уже сегодня возобновить занятия с малышом. Вот уже несколько месяцев мы с Серафимом регулярно занимаемся по системе тематических неделек, и очень довольны результатами. Если Вы не знаете, что такое тематические недели, очень рекомендую Вам ознакомиться с этим прекрасным методом, а также провести пробную тематическую неделю “Птицы”, план которой я публиковала в прошлом году. Ну а всем желающим я предлагаю отправиться в “путешествие” к морю. Несмотря на то, что за окном мороз и снег, деткам будет интересно вспомнить о тёплом лете и месте, где всегда так интересно, приятно и весело!
Первый день тематической недели “Море” у нас с Серафимом был вводным. Остальные дни я посвятила морским обитателям, отдельно рыбам, морскому транспорту и островам. Ну а сегодня…
- Вспомним, что такое море. Смотрим картинки в энциклопедии (и летние фотографии, у кого они есть). Кто в море живёт, что по морю плавает, какая в море вода? Говорим в общих чертах обо всём, что связано с морем.
- Читаем рассказ Л.Толстого «Акула» (в Вашей библиотеке может, окажутся, другие рассказы и сказки, связанные с морской тематикой).
- Играем в подвижную игру «Море волнуется раз». Правила подробно рассказывать не буду – надеюсь, все помнят эти строки из детства: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – морская фигура на месте замри!».
- Играем в пальчиковую игру про пальму и краба.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены – это крона пальмы. Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти)
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены – это клешни. Шевелим ими)
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
(Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны – это крылья; «машем» ими в воздухе. Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения)
- Разукрашиваем красками пляж (раскраску из интернета).
- Проводим опыт с солёной водой: берём два стакана, в одном вода будет пресная, в другом — солёная. Солёную воду делаем вместе с малышом: на 100 мл воды у нас ушло около 200 граммов соли. Всё время, пока мы добавляли соль в воду, мы проверяли, всплывают предметы или ещё нет. В итоге у меня уже соль не растворялась, и тяжёлые предметы в этой воде по-прежнему тонули, но виноградинка и виноградная косточка вплывали! У Серафима был восторг! Опыт получился: мы наглядным путём выяснили, что в солёной воде предметы не тонут.
- Слушаем шум моря, морской прибой на компьютере.
- Делаем под детским столиком «Царство Нептуна»: на жёлтую ткань я положила настоящие ракушки, игрушечные рыбки, зелёную ленточку – водоросль, по бокам расставила карточки с изображением морских обитателей. Сверху накрыла царство голубой тканью (это поверхность воды), а на неё положила кораблик, чтобы было понятно, что царство находится под водой. На самом деле наше царство Нептуна было не таким уж роскошным, т.к. я использовала только подручные материалы, ничего не покупав для тематической недели дополнительно. Если у Вас в арсенале больше игрушек на морскую тематику, Ваша игра получится более интересной. Впрочем, Серафиму в любом случае понравилось.
- Смотрим 3-4 серии обучающего мультика про рыбку Ploop на английском языке. Мультик называется «Ploop the fish», каждая серия идёт по 2 минуты. На мой взгляд это был самый подходящий для нас мультфильм на тему море.
- Делаем картину «Морское дно»: фон разукрашиваем голубыми красками, даём ему высохнуть, потом пластилином прямо на бумаге «лепим» рыбок, кораблик, водоросли.
- Читаем по Глену Доману. Я выбрала 10 слов и словосочетаний: море, песок, пляж, волна, акула, медуза, корабль, рыба, морская вода, морское дно. Показывала Серафиму несколько секунд каждое слово, дважды зачитывала. Можно превратить чтение в игру на внимание. Например, показать таким способом 3 карточки, потом разложить их перед ребёнком и спросить, на какой карточке написано определённое слово.
Вот так плодотворно прошёл у нас первый день новой тематической недели. До встречи завтра!