Зачем нужны игрушки в доме? Ответы могут быть разными: играть, развивать, отвлекать ребёнка, переключать внимание от того, что трогать нельзя… Ещё Глен Доман писал о том, что родители покупают детям игрушки для того, чтобы те от них отстали и чтобы быть для них хорошими. Таким образом мы как бы дарим своим чадам любовь. Однако большинство детей вообще не играет с игрушками. Обладание игрушкой само по себе приносит ребёнку радость.
Как правило, через игрушки родители воплощают свои несбывшиеся мечты — покупают ребёнку то, о чём они сами мечтали в детстве: плюшевые медведи, железная дорога, наборы самолётов и кораблей для склеивания… И часто это не имеет ничего общего с потребностями самого ребёнка или покупается не по возрасту, и потом родители ругают дитя за то, что он ломает и портит дорогие игрушки, не используя их по назначению.
Правило №1
У ребёнка может быть 1-2 любимые игрушки, а с остальными он играет редко. А если игрушек много, ребёнок перестаёт с ними играть, а просто манипулирует ими и хвастается перед друзьями. Зачем тогда тратить финансы и драгоценное время, которое уходит на зарабатывание этих финансов, если его можно потратить на общение с ребёнком, с семьёй? К тому же, чем меньше игрушек, тем богаче и раньше развивается воображение и образное мышление. Вспомните, во что вы сами с удовольствием играли в детстве? Листики, палочки, камушки, цветочки, коробочки, фантики, тряпочки, скрепки… Было много подвижных дворовых игр.
Игрушки, которые активно не используются в течение полугода, можно спокойно выбросить.
Правило №2
Вырастить ребёнка можно, не имея ни одной готовой игрушки! Всё вокруг может стать всем! Чем универсальнее игрушка, тем лучше. К примеру, чем в игре может стать обычная палка? Лошадкой, удочкой, музыкальным инструментом, подзорной трубой, ложкой, саблей, градусником, мостом… Картонная коробка может стать домиком, гаражом, стулом, столом, шкафом, кроваткой, кораблём, машиной, пещерой… А готовые игрушки быстро надоедают. Ребёнок в своих фантазиях уже может быть далеко в волшебной стране, где происходят немыслимые чудеса, а мы пытаемся вернуть его к игре с посудкой или коляской – «ну поиграй с ними» (деньги ведь уплачены).
Чтоб воспитать активного, творческого, умеющего решать трудные задачи ребёнка, важно, чтобы ребёнок уже в этом возрасте развивал фантазию и творческое мышление.
Игрушки, необходимые малышу с рождения до 1 года
В советское время в «джентльменский набор» игрушек для ребёнка первого года жизни входили погремушки, пирамидки, мячики, кубики. Как разнообразить этот набор, и что из этого можно сделать из подручных материалов?
1. Самой первой игрушкой может стать махровая резинка для волос, которую одевают на ручку младенца. Сжимая кулачок, он будет её ощупывать. Потом к этой резинке пришивается пуговица, и тактильный опыт малыша начинает обогащаться.
2. Своими руками можно сшить прямоугольные «палочки» размером с мизинец взрослого, наполнить их зёрнами и вкладывать в ладошку новорожденного – вот и первая погремушка.
3. Мобиль на кроватку делается из нескольких деревянных китайских палочек, нитки и вырезанных из бумаги оригами (цветная бумага, картон, фигурки из пенки). Вся эта лёгкая конструкция будет приходить в движение от каждого вашего перемещения по комнате. Малышу это в радость! Надоели одни фигурки – вырезали другие.
4. Погремушки делаются также из бутылочек и коробочек разных размеров с различными наполнителями: соль, монетки, крупы, зёрна, бобовые, бусины, камушки, вода. Одни бутылочки, к примеру, можно заполнить почти доверху, другие частично – тогда и звук у них будет разный.
5. Самодельные тканевые подушечки-мячики из материалов различной фактуры и размеров, также с разнообразными наполнителями: вата, целлофан, фольга, бусины, зёрна, орехи – подойдет всё, что угодно. Можно пришить к ним ленты, тесьму, шнуры, петли, пуговицы. Сшейте их штук 40 – 50, и они могут стать любимыми игрушками детей на много лет вперёд (и не только самых младших в семье). В отличие от твёрдых погремушек их можно сжимать-разжимать в кулачке, тем самым тренируя ручки – это касается в первую очередь новорожденных. Поскольку эти подушечки все разные, в дальнейшем они могут стать заменителями всего: снежки, пирожки, пираты, любые персонажи; из них строятся замки и города. Придумывайте им имена, характеры; узнавайте их закрытыми глазами, вынимая из мешка; находите сходства и различия…
6. Из этой же серии «комета» – длинный прямоугольник, сшитый из искусственного шёлка с небольшим количеством наполнителя (бусины, крупная соль). Такие универсальные игрушки развивают детское воображение, как ни одна готовая игрушка.
7. В «дело» также идут разные коробочки (картонные, пластиковые), мыльницы, бутербродницы, бутылочки, т.е. всё, что можно открывать-закрывать, во что можно засыпать-высыпать. Любимые малышами сортеры также делаются из подручных средств со множеством различных вариантов. К примеру, пластиковая 5-литровая бутыль с вырезанным отверстием (отверстие покройте красным лаком, чтобы ребёнок его видел) и ваши самодельные тряпочные мячики или шарики для пинпонга (либо купите древко для лопаты и нарежьте его на бруски). Или банка из-под кофе и «монетки», вырезанные из плотного картона (или крышки от старых фломастеров). Можно взять несколько бутылей, сделать в них отверстия разных размеров и смешать в кучу разные по величине предметы – пусть малыш сам сортирует, какой предмет в какое отверстие нужно поместить.
8. В качестве игры можно использовать коробку с камнями, предварительно вымытыми с мылом. Научите ребёнка, что разбрасывать камни нельзя. Перебирать можно, кидать нельзя. Как только он начинает их разбрасывать, забирайте коробку. Малыш в 8-10 месяцев способен это понять. Камни можно ощупывать, перебирать, стучать друг об друга, перекладывать из одной коробки в другую. В начале такие не совсем «безопасные» игрушки лучше давать ребёнку в присутствии взрослых. Обычно малыш до года увлекается чем-то совсем ненадолго, иногда на минуту, а то и меньше. Это нормально. Когда вы видите, что ему надоело, предложите что-то другое.
9. Если вы хотите порадовать дитё картинками, а книги и карточки он мнёт и рвёт, наклеивайте их на коробки (сверху можно наклеить скотч). Это могут быть картинки животных, растений, профессии, предметы обихода, фотографии членов семьи и друзей, мандалы, пейзажи, математические формулы. Чтобы коробка ещё и гремела, внутрь можно что-то поместить (игрушку, бутылку). Такие коробки дети любят носить по квартире, кидать, строить из них домики, рассматривать картинки (в это время вы рассказываете, что на них изображено). В такой коробке можно также проделать несколько отверстий, чтобы помещалась детская ручонка, обклеить коробку изнутри кусочками разных материалов (мех, шёлк, шерсть, кожа, вязаный трикотаж), а к коробке привязать несколько гирлянд (шнур/лента с узелками, пуговицами, большими бусинами, разные мелкие предметы).
Итак, пока ребенку нет еще и года, при изготовлении игрушек действует принцип: чем проще и меньше времени занимает, тем лучше. Некоторые самодельные игрушки станут любимыми для вашего малыша и будут «в тренде» ещё долгое время, а некоторые «поработают» месяц-два, сделают свое дело, после чего смело соберите их и подарите друзьям, у кого есть новорожденные. Если ваш ребёнок уже готов перейти на следующий уровень игры, не тяните его в младенчество, предлагая играть с тем, что он уже перерос.
Игрушки от одного года до трёх лет
1. Первой «настоящей» игрушкой могут стать кубики или набор «строитель» (пластиковый или деревянный), либо самый простой конструктор LEGODuplo. Лучше купите «Строитель», и не один большой, а два маленьких одинаковых, чтобы одна и та же деталь встречалась 2 раза, т.к. когда ребёнок подрастёт, вы сможете играть в игры, где он должен будет построить по образцу, повторив за вами. Можно купить 4 набора – 2 одной фирмы (некрашеные), 2 – другой (раскрашенные). Малышу можно давать играть по одному набору, периодически меняя их, а когда он подрастёт, достать все 4 и хранить их все вместе в одном контейнере, не заставляя ребёнка раскладывать каждый по коробочкам.
Выбирайте набор хорошего качества, желательно деревянный с неострыми краями, чтобы малыш не ранился. Эти наборы будут актуальны до самой школы. Помимо своей основной строительной функции, детали могут заменять много других игрушек, становясь машиной, паровозиком, кроваткой… Такой строительный арсенал способен заменить в этом возрасте все игрушки конструкторского типа.
Если же вы остановите свой выбор на LEGODuplo, его одного также будет достаточно взамен всех других конструкторов.
2. Ребёнку второго и третьего года жизни понадобятся коробки и ящики (картоновые, пластмассовые), ведёрки, плетёные корзины – не для хранения, а именно для игр. Дети любят сложить игрушки в какую-то ёмкость и ходить с этим по квартире. Также продолжают быть актуальными разные баночки, мыльницы, бутербродницы, обрезанные бутылки (от воды, шампуня, кетчупа), камушки, палочки, пробки, стаканчики. Большая картонная коробка послужит целым тренажёром: её можно перешагнуть, обойти, залезть внутрь, использовать как тоннель. В конце концов, на неё можно залезть сверху и на своём опыте познать, что некоторые вещи разваливаются от неправильного обращения с ними.
3. Хорошей игрушкой для развития детского воображения становится ткань. У ребёнка в арсенале должны быть куски ткани разных размеров и цветов. К примеру, 10х10 см, 15х15 см, 20х20 см, 30х40 см; несколько больших круглых кусков (желательно из тонкой лёгкой ткани – искусственный шёлк, органза), под которыми можно прятаться и которые могут стать при необходимости лугом, лесом, домом, морем (накидайте пару подушек – вот на море уже острова и корабли), небом (закрепив ткань в воздухе над головой)… Если малыш расстелил кусочек ткани и на ней «поселил в дом зверюшек», не спорьте с ним и не говорите, что так не бывает. В его фантазии это именно дом. Дети также очень любят заворачивать что-то в ткань.
4. В играх также понадобятся тесьма, верёвки, ленточки, резинки, ремни. Они могут нести самостоятельную роль (стать змеёй, поездом, дорогой; можно сделать круг и водить хоровод, либо сортировать предметы – что-то в круг, а что-то за его пределы). А могут играть и дополнительную роль – привязывать ткань к стульям, столу, кроватям при необходимости.
5. Ребёнку должна быть доступна одежда для новых образов: шапки, кепки, шляпы, очки, галстуки, бабочки, ремни, жилетки, рубашки с обрезанными рукавами. И не стоит в этом возрасте делить игрушки: для девочки или для мальчика. У детей должно быть поле для фантазии и творческих экспериментов.
6. Можно сделать «развивающую доску». К дощечке надо прикрепить включатель (нескольких разновидностей), розетку с электрической вилкой, шпингалет, цепочку с крючком. Вначале малыш будет просто знакомиться с возможностями этих предметов, а позже доска станет «пультом управления» в играх.
Если ребёнок не всегда понимает, что делать с тем или иным новым предметом – подскажите ему немного, а дальше он справится сам.
7. Среди игрушек обязательно должны быть мячи разных размеров и материалов: теннисные, большие надувные, шарики для пинпонга, маленькие резиновые с «шипами».
8. Из «настоящих игрушек» у девочки обязательно должны быть куклы, а у мальчика – машинки. Также можно побаловать свое чадо несколькими (не больше!) мягкими игрушками и мелкими зверюшками, либо персонажами сказок для сюжетно-ролевых игр (до 10 штук).
Для девочки будет достаточно вначале 1 куклы, постепенно их может стать 4-5. К примеру, одна большая кукла (желательно тряпичная, сшитая самой мамой – её приятно прижимать к себе; подойдет и вальдорфская кукла), одна средняя, три маленьких (пластмассовых или деревянных, лучше подвижные в суставах: мама, папа, ребёнок – для сюжетно-ролевых игр). Не нужно покупать много одежды для кукол. Модный гардероб оценит девочка лет 5-7, а 2-3-хлетние принцессы, наоборот, стремятся раздеть своих любимиц. У куклы не должно быть половых органов (это вызывает излишнее любопытство у детей), и она не должна говорить – девочка сама оживит её в своём воображении и озвучит.
Вальдорфская кукла
Внимание! У мальчика в этом возрасте также должно быть 1-2 куклы-человечка (желательно мальчик и девочка; либо три человечка: мама, папа, Я – для обыгрывания семейных ситуаций). Если у мальчика этого нет, их роль в играх начинают играть мишки, солдатики, мячики. Что касается машинок, достаточно 5-7 штук, не больше. К примеру, одна большая (в которую можно всё загрузить и возить), 2-3 средних и 2-3 маленьких. Мальчик всегда будет просить всё новые и новые машинки – не покупайте! Большое количество предметов обедняет фантазию, к тому же, когда игрушек много, у ребёнка не формируется понятие «любимая».
9. Покупать игрушечную кухню (с плитой, шкафом для посуды), коляску, кроватку, посудку, домик и много чего другого точно не стоит. Всё это можно сделать из коробок, обрезанных бутылок, тряпочек и того, что есть под рукой. Дайте ребёнку возможность самому придумывать и импровизировать.
10. Что действительно нужно приобрести, так это беговел (уже с 1,5 лет), с которого, спустя некоторое время, ребёнок сможет сразу пересесть на двухколёсный велосипед. Про беговел, кстати, можно почитать отдельную статью!
Беговел (велокат)
11. Одновременно игрой, освоением новых навыков и умением помогать близким людям является для ребёнка посильная помощь родителям в делах по дому. И даже если для вас это скорее испытание, чем реальная помощь (малыш медлителен, неуклюж, за ним придётся доделать или даже убрать), не отказывайте ему в проявлении самостоятельности и всячески поощряйте. Об этом говорили еще в 60-70-х годах Борис и Лена Никитины, для которых воспитание в детях самостоятельности было одним из приоритетных качеств характера.
И не забывайте периодически делать ревизию в детских игрушках. Уберите часть из них на некоторое время, потом можно снова достать. Те, из которых ребёнок уже «вырос», раздарите. А если игрушка совсем сломана, выбрасывайте, но когда он не видит (особенно если она была одной из любимых), а ребёнку скажите, что она потерялась. Какое-то время, он, возможно, погрустит, но опыт расставания с любимыми вещами тоже важен.
Игрушки, необходимые ребёнку от 3 до 7 лет
Что ещё из игрушек можно докупить к тому, что у ребёнка осталось с предыдущего возраста?
1. В 5-6 лет можно-таки порадовать девочку желанной посудкой и, если очень-очень хочется – кукольным домиком. В этом возрасте она оценит такой подарок по достоинству и с удовольствием будет обустраивать домик предметами быта собственного изготовления из материалов для творчества, шить одежду для кукол из тряпочек и ленточек.
2. Мальчик порадуется конструктору. И пусть их будет 2-3 типа. Максимум 4 — лучше совершенствоваться в чём-то одном, чем распыляться на многое. Хорошие, универсальные и разнообразные по принципу сборки конструкторы: ZOOB, CLICS (70-130 деталей) и LEGO (с большим количеством деталей). Интересны также магнитный конструктор (если берёте с маленькими шариками в наборе, есть опасность, что ребёнок их проглотит) и набор Зайцева «Орнамент» — универсальная развивающая игра, содержащая в себе всю дошкольную и и младшую школьную математику, логику и пространственное мышление.
Конструктор CLICS
Конструктор ZOOB
Орнамент Зайцева
Этого будет достаточно, и без всего остального – мозаика, пазлы – вполне можно обойтись.
3. Мальчику также можно подарить что-то из транспортных игрушек (самолёт, корабль) и игрушечное оружие (лучше не пистолет-автомат, а лук со стрелами или щит и меч).
4. А вот что обязательно и важно для «маленьких волшебников» этого возраста, так это материалы для творчества! Бумага белая и цветная, картон, гофробумага, пластилин, карандаши, гуашь, клей ПВА, бусины, скрепки, коробочки… И на этом точно экономить не стоит. Особенно карандаши и гуашь берите хорошего качества (в магазинах для профессиональных художников). И хватит на дольше, и удовольствия от работы принесёт больше. Гуашь лучше покупать в литровых флаконах и переливать её в бутылки из-под кетчупа с легко открывающейся и закрывающейся крышкой для удобства ребёнка. А в качестве палитры можно использовать формы для заморозки льда или упаковку от яиц. Карандаши, бумагу и масляную пастель можно оставлять в открытом доступе для ребёнка лет с 1,5, а всё остальное – после 3-х лет.
5. Ещё одно развивающее пособие на «все времена» — самодельные ламинированные (не мнутся, не рвутся) картинки размера А6. Подбирайте из журналов и книг любые картинки, которые привлекают ваше внимание: птицы, звери, растения, дорожные знаки, пейзажи, архитектура, геометрические фигуры, люди, выполняющие какие-либо действия, фото друзей и родственников. Не должно быть никакой классификации или сочетания картинок между собой.
Как их использовать? Когда ребёнок ещё маленький, он просто рассматривает их, а вы комментируете и описываете, что на них изображено. А когда подрастёт, сам начинает описывать. Например, на картинке цветок. Он описывает: это растёт, живое, красное, пахнет, красиво… Позже игры усложняются. Выбираете 2 случайные картинки и просите найти общее и различия. Или нужно будет найти всё деревянное; всё сделанное руками человека; всё живое; всё, что можно спрятать в кармане; всё, во что можно налить жидкость…
Развивайте одновременно и ребёнка, и своё воображение и получайте удовольствие!