Наша тематическая неделя подходит к концу. Даже немного жаль расставаться с птицами. Радует, что впереди у меня и моего сынишки много других, не менее интереcных недель и заданий. Для того, чтобы попрощаться с пернатыми, предлагаю пятый день недели посвятить экзотическим птицам.
- Смотрим распечатанную из интернета таблицу «Экзотические птицы» с фотографиями (можно не распечатывать, а показать на компьютере, если хотите). Почему они называются экзотическими, какие именно это птицы (их названия).
- Смотрим книжку «Азбука птиц», которая давно есть в нашей библиотеке. Ищем, где экзотические птицы, а где нет.
- Раскрашиваем восковыми мелками пингвина (распечатку из интернета).
- Раскрашиваем акварелью павлина (распечатку из интернета).
- Нарисовали павлина на картоне (я рисую крайне плохо, поэтому павлин получился у меня чисто символически), вырезали, прищепками крепили ему «пёрышки» (а потом отдирали – я не просила это делать, но маленькому ребёнку всегда снять прищепки интересней, чем их нацепить).
- Выучили пальчиковую игру «Птичка».
Я пройдусь по лесам
(изобразить деревья обеими руками) –
Много птичек там
(скрестить ладони, изображая птичку, зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки).
Все порхают
(помахать руками-крыльями),
Поют
(изобразить открывающиеся клювы двумя руками),
Гнёзда тёплые вьют
(сложить ладони в виде гнезда).
- Поиграли в подвижную игру «Скачет шустрая синица».
Скачет шустрая синица (прыгаем на месте на двух ногах),
Ей на месте не сидится (прыгаем на месте на левой ноге),
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем на месте на правой ноге),
Завертелась, как волчок (кружимся на месте, как волчок).
Вот присела на минутку (присели на корточки),
Почесала клювом грудку (сделали вид, будто “клювом” чешите грудь),
И с дорожки — на плетень
Тири-тири, тень-тень-тень! (прыгаем на двух ногах на воображаемый плетень)
- Читаем рассказы про птиц, которые есть в нашей библиотеке (про экзотических ничего не нашлось, читали про обычных). Читаем стихи про пингвина, лирохвоста, поморника (из сборников стихов про разные континенты).
- Повторили в игровой форме предлоги «над», «под», «между», которые учили в прошлый день.
- Учимся резать. Это задание лично у нас к птицам не имело прямого отношения, но прошло оно на ура. Чтобы привязать задание к теме недели, можно нарисовать на левой части листа птичек, а на правой, например, зёрнышки. Проведите от птиц к зёрнышкам разные линии (одну прямую, один зигзаг, одну ломаную, одну полукруглую), и пусть ребёнок ножницами режет по линии. Серафим в два с половиной года ещё не умеет сам резать. Лист ему держу я, а он двумя ручками держит ножницы и работает ими. К моему удивлению, он невероятно аккуратно старался попасть именно на линию.
- Нарисовали в альбоме туловище павлина и ладошками, измазанными красками, сделали ему оперение и хвост (отпечатки ладошек на бумаге всегда приносят деткам радость).
Все пять дней нашей тематической недельки были насыщенными, но у нас осталось несколько стоящих идей, которые мы не успели воплотить в жизнь. Быть может, Вы включите их в свои планы или проведёте на их основе ещё один, шестой день (на закрепление материала и повторение) тематической недели «Птицы».
- Сделать вместе с ребёнком из ткани игровую русскую народную куклу-птичку.
- Разрезать готовую цветную картинку, где изображена птица, на несколько равных частей в зависимости от возраста ребёнка (например, на 4 квадрата, на 9 квадратов). Получится своего рода «пазл» для самых маленьких. Малыш должен собрать картинку.
- Задание «Помоги птичкам съесть семечки» или «Помоги птичкам попасть в гнёздышко». На левой части листа рисуем птичку. На правой – семечки или гнёзда. От птички к цели проводим пунктирные линии (одну прямую, один зигзаг, одну ломаную, одну полукруглую). Ребёнок должен карандашом или фломастером обвести пунктир и «привести» птичку к еде или дому.
- Логическая игра «Найди лишнее». Распечатайте несколько одинаковых птичек (чтобы все смотрели в одну сторону, а одна – в противоположную). Поставьте всех птичек в ряд. Пусть ребёнок найдёт лишний элемент. Кроме птичек можно распечатать гнёзда, кормушки, разные виды птиц. Отличия могут быть в цвете, размере, позе. Каждый раз ребёнок должен найти один лишний, выбивающийся из логического ряда, элемент.
- Нарисовать на плотном картоне птицу (например, курицу). Вырезать её и раскрасить вместе с ребёнком. Нарисовать отдельно несколько яичек (можно в том числе одно вылупившееся) и попросить ребёнка приклеить их двусторонним скотчем или клеем к телу матери.
- Можно распечатать на листе А4 птичек в виде раскраски, но не разукрашивать их, а делать аппликацию из кусочков бумаги или крупы.
- Можно каждый день инсценировать сказку про птицу, например, «Гуси-Лебеди», «Колосок», «Журавль и цапля». Можно для этого сделать фигурки из картона (или даже магниты на холодильник своими руками) или использовать подручные игрушки, договорившись с ребёнком, какая игрушка кого будет «играть» на сцене.
Приятного и полезного Вам времяпровождения с ребёнком! Занятия по системе тематических недель будут Вам в этом прекрасными помощниками. Обязательно попробуйте хотя бы одну такую недельку! Уверена, Вы оцените её эффективность. А я обещаю в скором будущем порадовать Вас ещё одним пошаговым, подробным планом с фотографиями и инструкциями на каждый день. Следите за новостями!
Читайте также другие статьи о тематической неделе «Птицы»: день первый, день второй, день третий, день четвёртый.