Примерно с трёх с половиной лет мы с Серафимом играем в такие игры. Когда едем в машине, и нам нечего делать, это очень выручает: игры словесные, и для того, чтобы играть, не нужна никакие подручные материалы. А польза какая: развивается речь, мышление, память… Все игры я брала из головы. Уверена, что Вы придумаете множество подобных вариаций.
Игра в «уменьшительно-ласкательное»
Вы называете предмет, а ребёнок называет его уменьшительно-ласкательно. Пример: нос – носик, кот – котик, палец – пальчик, ветка – веточка, цветок – цветочек. Для начала, что ребёнок понял, что от него хотят, просто называйте ему как можно больше примеров. Потом можете дать ему задание, чтобы он называл предметы, а Вы – уменьшительно-ласкательные. И самый сложный уровень, когда ребёнок усвоил тему, он называет уменьшительно-ласкательные сам.
Игра в суффиксы
Это похожая игра, но здесь Вы выбираете какой-то суффикс, и подбираете только те слова, которым этот суффикс подходит. Приводите несколько примеров, а потом ребёнок образует новые слова самостоятельно. Например: дом – домище, нос – носище, кот – котище. Либо: пальто – пальтишко, дом – домишко, город – городишко.
Игра в прилагательные
Вы называете предмет, а ребёнок подбирает к нему любые прилагательные. Например, Вы говорите: «Яблоко. Каким оно может быть? Сладкое, спелое, большое, красное, зелёное, кислое, вкусное, сочное…» Либо кто-то из вас называет предмет, а потом по очереди подбираете к нему прилагательные. Дом: глиняный, каменный, многоэтажный, жилой, маленький и т.д.
Игра в предметы и материалы
Вы: «Что можно сделать из стекла?» Вазу, стакан, окно… «Что можно сделать из дерева?» Стул, стол, ложку, кубики, бумагу… «Что можно сделать из цемента?» Дом, ступеньки, столб… Второй вариант игры: из чего сделаны предметы: стекло – из песка, машина – из железа, ручка – из пластмассы и т.д.
Игра в виды предметов
Например, играем в овощи. Каждый по очереди называет один овощ. Кто больше назвал, тот победил. Так можно играть в транспорт, насекомые, фрукты, ягоды, грибы, животных, деревья, одежду… Второй вариант игры: «Я знаю пять видов…» (когда ребёнок совсем маленький, можно называть по три вида). Например: «Я знаю пять цветов: красный, оранжевый, салатовый, белый, фиолетовый». Теперь очередь ребёнка называть пять других цветов.
Игра в профессии
Называете профессию, а ребёнок говорит, чем этот человек занимается. Например: врач – лечит людей, парикмахер – делает причёски, аптекарь – продаёт лекарства и т.д. Второй вариант – Вы говорите, что делает человек, а ребёнок называет эту профессию.
Игра в загадки
Загадываете любое слово и своими словами описываете его ребёнку. Например: «это животное, у которого длинная шея». Ответ: жираф. «Это насекомое, которое делает мёд». Ответ: пчела. «Предмет, при помощи которого можно писать». Ответ: ручка. И т.д. Одно слово загадываете Вы, одно – ребёнок, и так по очереди.
Игра в глаголы
Называете предмет, а ребёнок говорит, что этот предмет делает. Ветер – дует, самолёт – летит, велосипед – едет, трава – растёт и т.д. Можно играть, чтобы Вы всегда называли предметы, а ребёнок – глаголы, а можно называть предметы по очереди.
Игра во множественное число
Дерево – деревья, цветок – цветы, стул – стулья, птица – птицы. Если ребёнку сложно, в каждой из этих игр он может называть сначала только предметы, а Вы – множественное число, прилагательные, суффиксы и т.д. Со временем ребёнок пойдёт правила и будет сам формировать новые слова в зависимости от задания. Можно как-то подловить ребёнка на том, чтобы назвать предмет, у которого нет множественного числа (солнце, например). И объяснить ребёнку, что есть такая категория слов и привести несколько примеров. Можно назвать также предмет, у которого есть только множественное число (например, ножницы). Усложнить эту игру можно родительным падежом. Например: тарелка – много тарелок, огурец – много огурцов, книга – много книг.
Игра в имена
Эта игра более сложная, возможно первое время Вы будете просто играть сами с собой, а ребёнок будет слушать. Называете полное имя (так проще), а ребёнок – сокращённое. Галина – Галя, Александр – Саша, Дмитрий – Дима. Старайтесь поначалу использовать те имена, которые ребёнок слышал среди Ваших знакомых, друзей, членов семьи. Потом можно усложнить игру и называть короткое имя, а ребёнок будет вспоминать полное.
Игра в антонимы и синонимы
Ребёнку проще сперва научиться играть в антонимы или противоположности. Добрый — злой, быстрый — медленный, высокий — низкий, день — ночь, зима — лето. Потом можно объяснить ему, что такое синонимы. Хороший — чудесный, отличный, замечательный. Волшебник — чародей, маг, колдун. Смотреть — глядеть. Со временем можно подключить в эту игру и такое понятие, как омонимы. Коса у девушки и коса для травы. Ключ открывает замок и ключ бьёт из земли.
Игра «Мама, папа и малыш»
Вы называете животное-маму, а ребёнок говорит, как называется соответствующее ему животное-папа и дитёныш. Или наоборот: начинаете с папы, а потом перечисляете всех остальных. Пример: курица — петух, цыплёнок; овца — баран, ягнёнок; львица — лев, львёнок; утка — селезень, утёнок и т.д.
Игра в стихи и сказки
Называете какой-то предмет, а лучше для начала какое-то живое существо. Например, петушок. И вспоминаете, какие сказки и стишки вы знаете про петушка. «Петушок и бобовое зёрнышко», «Бременские музыканты», «Колосок» — все сказки и рассказы, где хотя бы упоминается петух. И потом стихи, потешки: «Идёт петушок, золотой гребешок», «Заболел петух ангиной» и т.д. И память тренируете, и пересказывать учитесь, и стихи повторяете и выучиваете наизусть. Следующие задания: сказки и стихи про зайца, про лису, про лес, про деда, про море.
Игра в «Однажды» и «Жил-был»
Вы придумываете предложение: «Жил-был мышонок». А ребёнок придумывает продолжение: «И был у него друг Кролик». И так предложение за предложением Вы придумываете какую-то мини-историю или сказку. Или такое начало: «Однажды медвежонок заблудился».» А что было дальше?» — спрашиваете Вы. Ребёнок должен постараться, чтобы придумать свою историю.
Признаться, друзья, я все наши игры на развитие речи и не вспомню. Это основные, любимые. В них наш мальчик играет с удовольствием! Уверена, что Вы обязательно придумаете то, что заинтересует Вашего малыша. С трёх лет уже можно постепенно заниматься таким ненавязчивым развитием речи и объяснением ребёнку даже непростых понятий грамматики Вашего родного языка. Играйте на здоровье!