Дорогие мои, сегодня будет очень много текста, но оно того стоит! Не хотела делить статью на две части, уж не обессудьте. Итак, представляю Вашему вниманию невероятно полезные рекомендации Лены Даниловой о том, как вырастить ребёнка всесторонне развитой личностью.
Каждый родитель хочет максимально раскрыть и развить способности своего малыша. В этом деле начать нужно с того, что следует задать вопрос самому себе: для чего мой ребёнок пришёл в этот мир? Чтобы стать счастливым или успешным человеком? Чаще всего родители считают, что это одно и то же: где успех, там и счастье, и наоборот. Но на деле совсем не так. Счастье – это состояние, внутренняя удовлетворённость человека, а успех связан с достижением, результатом, общественным признанием. Обычно, воспитывая и обучая своего ребёнка, родители делают ставку именно на его успешность, тем самым реализуя именно свои желания и надежды, а вовсе не потребности и интересы малыша. Причём, в отличие от родителя, ребёнок до 5, а то и до 8-9 лет мало интересуется результатом своей деятельности, его скорее увлекает сам процесс.
Итак, важная задача родителя – тренировать в себе способность принимать выбор своего чада с самого его рождения (конечно, во всём нужно знать меру и учитывать возраст ребёнка). И если Вы пока ещё не умеете этого делать, обязательно начните учиться! Ребёнок не обязан воплощать в жизнь наши представления о нём!
«Мой старший сын учился уже на четвёртом курсе университета по специальности режиссёр телевидения и игрового кино, и на тот момент уже три года (с 18 до 21 года) работал на центральном телевидении администратором программ и специальным корреспондентом, — рассказывает Лена Данилова. — Казалось бы, всё хорошо: такой резкий взлёт, успех, и впереди уже престиж и яркая карьера… Но однажды он пришел и сказал: «Я понял: телевидение — это не моё. Я хочу работать в мотосервисе и заниматься мотоциклами». Надо сказать, что ещё с 13 лет он мечтал ковыряться в железках, и одним из первых слов, которое он сказал и написал было «матацикал» — именно так он его и написал. И я приняла и поддержала его выбор. Тяжелее всего пришлось нашей бабушке, которая никак не могла согласиться с этим. После этого сын пошёл в ПТУ на сварщика учиться аргонной сварке и устроился в мастерскую. Со временем открыл с приятелем свою мастерскую и сейчас создаёт свои шедевры-мотоциклы. При этом у него есть трудности с финансами и объёмом работы, но он абсолютно счастлив!»
Как распознать таланты ребёнка?
Все дети-дошкольники рисуют, лепят, танцуют, поют, бегают, прыгают, придумывают сказки, строят из конструктора, играют в докторов, поэтому в этом возрасте трудно выявить какой-либо ярко выраженный талант у ребёнка. Если же ваш киндер родился «со звездой во лбу» и по-настоящему одарён в чём-либо (его, что называется, «Боженька поцеловал в макушку»), это будет видно сразу и Вам, и окружающим.
«Однажды я пришла на выпускной концерт своей дочери в музыкальную школу, — вспоминает Лена Данилова. — Дети по очереди выступали, родители в зале тихонько перешёптывались, обмениваясь впечатлениями, концерт продолжался. И тут на сцену вышел трёхлетний малыш, сел за пианино и ударил по клавишам, едва доставая до них. И в зале наступила гробовая тишина. И всем сразу стало понятно, что это «звёздный ребёнок».
Талантливых детей видно ещё в самом раннем детстве. У моей близкой подруги есть две дочери: Аня и Даша. Анечка с самого раннего возраста изрисовывала всё вокруг: и стены, и бумагу, которую родители не успевали покупать. К восьми годам она уже рисовала мультики и комиксы целыми тетрадями. Увлекалась играми Никитиных на развитие пространственного мышления, где нужно собрать узор. Дашенька с двух лет залезала на табурет и говорила артистично: «Все сидите, я вам сейчас что-то расскажу…» — и придумывала на ходу истории и сказки. Стараясь развивать девочек всесторонне, мама предлагала и Даше игры Никитиных, но та ни в какую не хотела этим заниматься, а все редкие её рисунки сводились к схематичному изображению принцесс. Зато уже в 2,5 года она могла организовать детей в необычную сюжетно-ролевую игру. Сейчас Аня – знаменитая художница, а Даша — великолепная актриса, играет в театре».
А что делать, если Вашему ребёнку не достался «поцелуй Боженьки в макушку», и он не проявляет ярких талантов? Тогда предлагайте своему чаду разнообразные занятия и увлечения, водите в разные спортивные секции и кружки (конечно, не одновременно во все) и НАБЛЮДАЙТЕ за ребёнком, где и когда у него появляется устойчивый ИНТЕРЕС. Развитие задатков ребёнка в способности проходит долгий путь через интерес и вдохновение. А развитие человека в целом происходит через интерес и преодоление трудностей, когда в итоге испытываешь «кайф» и удовлетворение от проделанной работы и от жизни. Это и есть СЧАСТЬЕ, о котором мы говорили в самом начале.
Однако здесь важно не попасть в ловушку. Если у ребёнка что-то получается, это ещё не значит, что он в этом одарён, и так будет всегда. Он должен жить этим интересом, получать от этого «драйв».
«Саша, моя младшая дочь, — приводит пример Лена Данилова, — в свои 10 лет ходит в школу верховой езды. Пять раз в неделю по 4 часа в день она проводит в конюшне с «коняками» (как выражается сама Саша), из которых максимум 1 час верхом на лошади. Остальное время она выгребает навоз, чистит копыта, моет лошадей, моет сёдла. И на вопрос: «Что тебе нужно для конного спорта?», отвечает: «Щетки, тряпки, вёдра..». Она занимается этим не из-за того, что так любит чистоту (уборкой дома она занимается неохотно), а потому, что она испытывает «драйв» и огромное удовольствие от общения с лошадьми. Если ребёнку нравится что-то, он готов ради этого на все.
Талант в ребенке можно разглядеть, а можно и «рукотворно» его создать. Например, как это сделал мой близкий друг, отец десятерых детей Михаил Федотов. Заботясь о судьбе двух своих самых младших сыновей, он хотел обеспечить им спортивную карьеру в хоккее. Для этого, когда детям было один-два года, он поставил в квартире теннисный стол, и малыши начали играть в теннис на роликах! Они научились играть, не чувствуя, что стоят на колёсах. И когда их привели в секцию хоккея (одному мальчику было около 2-х лет, другому – около 3-х) и продемонстрировали своё виртуозное мастерство, тренер сказал: «Так не бывает», и взял их в секцию. В итоге оба они добились очень высоких результатов в спорте, при этом один из них состоялся в хоккее, а другой — в настольном теннисе. И помимо спорта они занимались в духовом оркестре, писали стихи и делали многое другое. А тот, который стал чемпионом России в теннисе, в свои 18 лет ещё и в театре играет главные роли, понимая, что всестороннее гармоничное развитие важнее, чем узкая специализация, к тому же в жизни всегда должен быть запасной вариант».
Что делать, если ребенка ничто не увлекает? Ничего страшного. Развивайте его одновременно в нескольких направлениях, постепенно отсеивая то, что ему неинтересно, и заменяя это чем-то новым, давая ребёнку возможность попробовать себя в разных направлениях – и наблюдайте, где появляется интерес. Некоторые люди ищут себя всю жизнь и находят и в 20, 30, 40 лет… Это лучше, чем заниматься всю жизнь не своим делом и никогда не познать счастье от занятия делом любимым! Выбор за Вами и Вашими детьми. Кстати, бывает, что к одному и тому же занятию человек возвращается несколько раз в течение всей жизни, не сумев сразу распознать, что это и есть то самое.
Спортивные секции в помощь родителям
Хорошим подспорьем в постоянном развитии и обогащении опыта ребёнка могут стать спортсекции, где есть преодоление трудностей, регулярные занятия, новые навыки, развитие крупной моторики, постоянное движение и возможность дать растущему человеку попробовать разные сферы деятельности. Если ребёнок походит некоторое время в секцию, а потом начинает ныть и отказывается ходить, нужно поговорить с ним «по душам». Может, он просто устал или увеличилась нагрузка и требуется больше усилий и настойчивости. Здесь многое зависит от того, испытывал ли ребёнок «драйв» от посещения этой секции ранее, или этого не было вообще. Если не было и занятия в тягость, замените их чем-то другим (многое зависит не только от вида спорта, но и от тренера, от коллектива).
Желательно постоянно ходить хотя бы в 2 секции, поскольку разные виды спорта способствуют разностороннему развитию ребёнка (к примеру, плаванье и шахматы; восточные единоборства и настольный теннис). Начните ещё с дошкольного возраста водить малыша в какую-то секцию, а через год добавляйте вторую. Если с одной из них не заладится, предложите вместо неё что-то ещё.
Для дошкольников хорошо подходят командные игровые виды спорта (волейбол, футбол, водное поло), поскольку в этом возрасте ребёнку трудно понять, что такое индивидуальные спортивные нормативы и зачем их выполнять. Виды спорта, где соревнуешься сам с собой, больше подходят для детей от семи лет и старше. А для малыша индивидуальный проигрыш – это трагедия, в отличие от проигранной игры целой командой. К тому же для дошкольника очень важно взаимодействие в команде со сверстниками (в том числе, как важный этап подготовки к школе).
Выбирая секцию, пообщайтесь заранее с тренером: одному ребёнку нужен мягкий и спокойный наставник, другому – сильный и строгий, с «железной» дисциплиной. Плюс — обратите внимание на харизму тренера, способен ли он «зажечь» Вашего ребёнка.
Перед тем, как вести своё чадо в какую-то секцию, с пятилетнего возраста уже можно обсудить с ним, в чём именно заключается конкретно этот вид спорта, что там нужно будет делать, какие ожидают трудности, посмотрите вместе видео в Интернете. И пусть он сам выберет. Если спустя месяц-два малыш начнёт ныть: «Я не хочу ходить..», поговорите с ним (у папы это лучше получится). «Ты сам это выбрал. Давай походишь до определённого срока (предположим, до 30 мая — пусть это будет около полугода, или по достижении первой ступени мастерства), и мы вместе решим, будешь ли ты ходить дальше или нет». Т.о. у ребёнка будет время справиться с основными трудностями, выработать определённый навык и начать получать удовольствие от занятий. Если же спустя это время ребёнок всё же не будет хотеть заниматься дальше, тогда можно сказать ему: «Да, ты попробовал, у тебя получилось, но ты понял, что тебе не нравится». Можно попробовать отложить эту секцию на год, заменив её чем-то другим. Такой вариант больше подходит для пятилетней девочки. С мальчиком же этого возраста лучше поговорить папе, постараться настоять и убедить.
Когда ребёнку 8-9 лет, и он не хочет идти на занятия, можно связать это с чем-то приятным. К примеру, перед или после танцев заходите в кафе или очень интересный сувенирный магазин, или рассказывайте сказки, где главным героем выступает сам ребёнок (дети это очень любят). Если же ребёнок маленький, то нытьё, возможно, просто является частью его настройки, т.е. он знает, что там будет интересно, но трудно. С семи до девяти лет у ребёнка формируется формальная логика, а до семи лет она вообще отсутствует, поэтому в этом возрасте очень трудно объяснить ребёнку что-то логически.
Посещение в детстве спортивных секций, музыкальной и художественной школы, других кружков – это мощный механизм взросления и развития. Помимо приобретения профессиональных навыков у ребёнка есть возможность исследовать себя, свои интересы, возможности, развивать умения преодолевать трудности, выполнять указания учителей. «Я могу – не могу, хочу – не хочу». Т.е. до поступления в школу у ребёнка должно сформироваться умение «пахать», тогда и в школе ему будет легче.
Прививаем активную жизненную позицию
Взрослый человек, живущий интересной, насыщенной, активной жизнью — это человек, которому с детства родители смогли показать жизнь именно с этой стороны.
«Если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок читал, рисовал, пел, занимался спортом, делал для себя всё новые и новые открытия на географической карте мира, необходимо, чтобы он и Вас видел за этими занятиями, — уверяет Лена Данилова. — Когда Вы в последний раз держали печатную книгу в руках? Карандаши, кисточку? Когда танцевали? Какой новый иностранный язык выучили? Когда я была маленькой, мы жили в Москве, где люди много времени проводят в транспорте. Так вот, с самого детства, перед выходом куда-либо, мне и брату мама постоянно напоминала: «Без книжки никуда не выходим», и у неё самой в сумке тоже всегда была книга.
А моя бабушка, будучи уже в очень зрелом возрасте, без какой-либо необходимости пошла на курсы машинного вязания на 5 лет (!), по 3 раза в неделю. Исписывала толстенные тетради, наклеивала в них выкройки, нарисованные через кальку. Зачем? Они были состоятельными людьми и могли купить любые вещи, но она обвязывала всю семью, детей, подруг… К тому же, всю жизнь (!) вплоть до 80-ти лет (!) к бабушке раз в неделю приходила учительница по вокалу. Плюс она брала уроки фортепьяно, а по всему дому были развешаны карточки с английскими словами. Вот это неуёмная тяга к знаниям, к постоянному обучению и развитию! Конечно, глядя на таких увлечённых родителей, бабушек и дедушек, дети тоже всегда будут стремиться к познанию нового!»
Родители часто задают вопрос: «Как быть, если ребёнок ничем не интересуется?». Так НЕ бывает! Просто родителям надо быть более наблюдательными и внимательными к своему чаду, и если что-то «не пошло», предлагать другое. Если же ребёнок в 1,5-2 года ничем не интересуется и тихонько сидит в углу, то это уже могут быть серьёзные психо-физиологические отклонения, и надо нестись к врачу. А если подростку 15-ти лет ничего не интересно, то «поезд уже ушёл», время упущено, и что-либо изменить может быть очень трудно.
Итак, подведем итоги. Обычно до пяти лет ребёнок интересуется и пробует ВСЁ (ну, или почти всё). После пяти предлагаем и перебираем разные варианты секций и кружков. Если он не хочет никуда ходить (застенчивый или просто домосед), организуйте ему деятельность дома. Сами занимайтесь с ним, приглашайте в гости интересных взрослых и детей, репетиторов.
Для ребенка очень важно встречать в жизни необычных, харизматичных, безумно увлечённых чем-то людей (помимо родственников), которые способны вдохновлять и «зажигать» окружающих своей жаждой жизни! И если Вы на самом деле хотите по-максимуму раскрыть потенциал своего малыша, прочтите книгу Виктории Юркевич «Одарённый ребёнок. Иллюзии и реальность». Удачи Вам!
Статья написана по материалам одноимённого семинара Лены Даниловой, который прошёл в Кишинёве в феврале этого года.